Känn Naturen

Från Aktivitetsbanken

Varför

Att erfara och känna sig förbunden med naturen genom att använda alla sina sinnen (se, höra, smaka, lukta, beröra) och förstå hur information från våra sinnen samverkar för att skapa medvetenhet om naturen.

Bakgrund

Vi kan uppfatta naturen med alla våra sinnen. Synen är det sinne vi använder allra mest för att förstå vår miljö men faktum är att vi samtidigt använder våra andra sinnen också för att få en helhetsbild av vad som omger oss. Genom att koncentrera oss på ett sinne i taget kan vi öka medvetenheten om vår närmaste omgivning.

Genomförande

Förberedelse

Leta upp en lämplig plats att besöka

Steg för steg

1. Sök upp ett lämpligt naturområde i närheten och ta med gruppen dit.

2. Be gruppen säga namnet på de fem sinnena och samtala om hur vi använder dem i vårt dagliga liv. Vilken nytta har vi av våra sinnen när det gäller att förstå vår omgivning?

3. Berätta för gruppen att de ska få utforska den närliggande naturen och använda ett sinne i taget. Vilka sinnen använder de mest? Vilka sinnen tror de kommer att säga dem mest respektive minst?

4. Utför följande aktiviteter. De kommer att identifiera saker som är karaktäristiska för området ni undersöker. Anteckna dessa kännetecken allteftersom aktiviteten fortskrider. Den sista aktiviteten avslutas med en summering av hur våra sinnen har skapat en bild av närmiljön.

Aktivitet 1, “Skattjakt”

Sinne: Synen

1. Dela upp scouterna i olika lag och be dem leta efter tio föremål som har något gemensamt, t.ex. tio saker från naturen som alla är mjuka. Andra exempel kan vara föremål som är hårda, gröna, bruna, döda, tillverkade av människor etc.

2. Grupperna skulle kunna få samma uppgift eller också kunde en grupp få leta efter mjuka föremål och en annan efter hårda.

3. Scouterna måste vara försiktiga så att de inte stör levande varelser.

4. När alla har funnit sina föremål ska de visa dem för de andra.

5. Diskutera fynden. Se förslag till frågor nedan.

6. Lägg tillbaka föremålen på rätt plats efter diskussionen såvida det inte är saker som är gjorda av människor. I så fall ska ni ta med dem därifrån och göra er av med dem på därför avsedd plats.

Hur många olika naturföremål har de hittat allt som allt?

Är deltagarna förvånade över hur många olika föremål de har funnit?

Vilket föremål förvånade dem mest?

Hur många av människor tillverkade föremål hittades?

Var i området letade de efter föremål?

Hur representativa är dessa föremål för livet i detta naturområde?

Var det en lätt aktivitet? Synsinnet var avgörande för den. Hur stor nytta har vi av vår syn? Hur viktig är den för hur vi uppfattar och förstår naturen?

Aktivitet 2,“Barfotapromenad”

Sinne: Känseln

1. Dela upp scouterna i grupper om två och välj ut ett par som får börja.

2. Scouten som ska gå först i varje två-grupp tar av skor och strumpor och sätter en bindel för ögonen.

3. De med bindel försedda scouterna leds sedan längs banan av sin kamrat.

4. När de går måste scouterna som inte ser koncentrera sig på vad fötterna känner. De ska beskriva för sin kamrat hur marken känns under fötterna och försöka gissa vad de trampar på. Stigen bör vara fri från vassa eller på annat sätt farliga föremål och ha olika struktur och ytbeskaffenhet.

5. Sedan byter paren roll och upprepar aktiviteten.

6. Samla hela gruppen och diskutera aktiviteten. Här ges några förslag till samtalsämnen:

Hur kändes marken? Var den mjuk, hård, varm, kall, våt, torr etc? Försök att hitta riktigt fantasifulla ord för att beskriva hur marken kändes. Var gick du? Hur känsliga är dina fötter? Är de mer, lika eller mindre känsliga än dina händer? Använde du hörselsinnet för att försöka komma på var du gick? (T.ex. om du gick genom löv, lera eller vatten). Hur kändes det att ha bindel för ögonen?

Aktivitet 3, “Hitta ditt träd”

Sinne: Känseln

1. Starta den här aktiviteten med att titta på och samtala om träden omkring er.

2. Dela upp gruppen i grupper om två och låt en av deltagarna i varje grupp sätta på sig en ögonbindel.

3. Scouten med bindel för ögonen snurras runt och leds sedan varligt fram till ett träd.

4. De som letts fram till ett träd ska nu känna på trädet för att lägga märke till dess storlek, form och ytstruktur. De behöver bekanta sig tillräckligt med trädet för att kunna känna igen det utan bindel för ögonen. Bra saker att känna på är barken, grenar som växer nedtill, rötter eller växter nere vid trädets fot. Ett utmärkt sätt att känna igen sitt träd är att veta hur stor omkrets det har. Få scouterna att slå sina armar om trädet för att lista ut det.

5. Efter detta förs de bort från trädet, snurras runt igen och befrias från bindeln. Nu måste de erinra sig hur trädet kändes så att de kan hitta det igen.

6. Sedan byter deltagarna roll och upprepar aktiviteten.

7. Samla sedan hela gruppen och diskutera aktiviteten. Här är några exempel på samtalsämnen:

Hur lätt var det att hitta ditt träd?

Var det något särskilt som hjälpte dig att hitta det?

När du rörde vid trädet, hur lätt var det att föreställa dig hur det såg ut?

Hur känsliga är dina fingrar?

Vad på trädet kunde de särskilt känna? (T.ex. olika ytstrukturer, olika temperatur, fuktighet, torrhet)

Om du har gjort barfotaaktiviteten tidigare, tycker du att dina fingrar har bättre känsel än dina fötter?

Hur är det att känna på trädet jämfört med att bara titta på det?

Vad lärde du dig om trädet genom att röra vid det som du inte skulle lära dig genom att se på det?

Aktivitet 4, “Vad hör du?”

Sinne: Hörseln

1. Uppmana scouterna att hitta en skön plats att sitta på.

2. Gruppen måste sitta tyst i fem minuter och lyssna på ljuden omkring dem. När de hör ett ljud ska de fundera på vad som åstadkom det och lägga det på minnet.

3. När fem minuter har gått, fråga gruppen vad de hörde och samtala om ljuden. Här är några förslag till frågor:

Vilka ljud hörde de?

Var det naturliga ljud eller ljud alstrade av människor?

Blev de överraskade av hur mycket eller hur lite ljud det var?

Hörde de några ljud som de aldrig hade hört förut? Vad i så fall?

Hur hjälpte ljuden de hörde dem att förstå vad som omgav dem?

Aktivitet 5, “Lukter i naturen”

Sinne: Luktsinnet

1. Be gruppen sätta sig ner, sluta ögonen och sitta tyst några minuter och koncentrera sig på vilka lukter de kan urskilja från omgivningen.

2. Ha sedan en gruppdiskussion om de olika lukterna som de känt. Resultatet av denna diskussion hänger mycket på hur naturen där är, tiden på året det är, på vädret och till och med på vilken tid på dagen det är. Be scouterna identifiera alla slags lukter. Varifrån kommer de? Tycker de om lukterna? Hur får lukterna dem att känna sig?

3. Be scouterna utforska naturområdet och lukta på så många naturföremål som möjligt för att hitta sin favoritlukt. Tipsa dem om att de kan gnugga föremål mellan händerna för att locka fram lukt. Sedan luktar händerna kanske likadant.

4. Be dem sedan, när de har hittat sin favoritlukt, att demonstera sitt föremål och dess lukt för hela gruppen. Diskutera de naturliga lukterna. Nedan ges några förslag till frågor.

Kan de säga varför de tycker om just den speciella lukten?

Påminner deras favoritlukt dem om något?

Fann de lukter som de inte tyckte om?

Var lukterna på platsen som de väntat sig?

Har naturen en egen lukt?

Vad tror de att djuren som bor där har för nytta av lukterna?

Om de inte kunde se, hur skulle deras luktsinne kunna hjälpa dem att föreställa sig omgivningen?

Aktivitet 6, “Naturens skafferi”

Sinne: Smaksinnet

1. Spara denna aktivitet till sist.

2. Be deltagarna nämna allt som skapar naturmiljön omkring dem. Vad av det är ätbart? Vilka smaker skulle framträda? Vad smakar sådant som inte är bra för oss? Vilka andra sinnen skulle kunna hjälpa oss att avgöra vad vi inte bör äta?

3. Om det finns ätliga växter i er närmaste naturmiljö som kan plockas utan att det stör det lokala ekosystemet kan scouterna få smaka på dem.

4. Be var och en av scouterna att välja ett djur som bor i närmiljön. De måste berätta för de andra vad djuret i fråga äter. Tror de att djur har smaklökar? Hur använder djur sitt smaksinne? Hur avgör deras djur vad som är bra att äta och vad som är dåligt?

Utvärdering

1. Samla gruppen och diskutera vad de upptäckte när de utforskade naturen med sina sinnen. Här är några förslag till samtalsfrågor:

Vilket sinne ger mest information om omgivningen?

Vilket sinne ger minst information?

Hur samarbetar sinnena för att ge information?

Vad i naturen har du upptäckt i dag?

Hur använder levande varelser i den här miljön sina olika sinnen?

Vad tycker du mest om i den här miljön?

Fler aktiviteter

1. Gör en affisch eller en utställning som visar allt som kännetecknar er lokala naturmiljö.

2. Lär er skillnaden mellan inhemska och främmande arter och ta reda på vad som finns i ert närområde.

3. Undersök olika naturliga livsmiljöer i ert närområde och på andra platser eller skaffa kunskap med hjälp av lokala experter, böcker, filmer eller via internet.

4. Föreslå scouterna att ensamma vid ett tillfälle som de väljer själva försöka använda alla sina sinnen samtidigt.

5. Motivera scouterna att föra naturdagbok där de kan notera observationer gjorda med olika sinnen.

Scoutmetod

Material

Bindlar, papper, pennor

Säkerhet

Tips

Referenser

För andra aktivtet gå till denna länk till World Scout Environment Programme:
World Scout Environment Programme

Gjort av